渭南特岗教师报名时间品牌企业「中青公培」

陕西中青公培教育文化有限公司 与大家详细介绍特岗教师报名时间招聘程序：特设岗位教师的招聘遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。招聘工作按下列程序进行：①公布岗位、招聘人数等条件；②自愿报名；③资格审查；④考试和考核；⑤体检；⑥确定招聘人选；⑦岗前培训；⑧教师资格认定；⑨签订协议；⑩派遣上岗。具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。

启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学动性、积极性，引导他们***思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。材料中的老师有启发和提问学生的意识，但是材料中反映出老师“启而不发”的现象，并没有真正起到启发诱导的效果，导致学生课题参与积极性不高，究其原因主要有以下几个方面：

(1)教师问题设置不当，缺乏提问的技巧;问题难度设置不当，没有考虑到学生的“近发展区”;

(2)问题本身的设置缺乏启发性，很难引起学生思考的兴趣;

(3)提问之后没有给予学生充分的思考时间;

(4)教师在学生思考过程中缺乏诱导，没有教给学生思考的方法;

(5)教师的课堂讲授过程中并未抓住学生注意力。

裴斯泰洛齐曾指出：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽可能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的终目的。”这表明他主张( )。

A.教育无目的论 B.个人本位教育目的论

C.社会本位教育目的论 D.效能主义教育目的论

【】B。解析：本题考查的是教育目的的相关理论。

选项A，教育无目的论由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程、在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内在的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿童“在做中学”，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。

选项B，个人本位代表人物有：卢梭，罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。主要观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

选项C，社会本位论代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。主要观点：社会本位教育目的论主张教育的终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。因此，要倡导民族主义，培养***主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上发展成为***主义的教育目的观，即视***利益高于一切，把为***服务作为教育的目标。

裴斯泰洛齐属于个人本位论代表人物。强调从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。故本题选B。

近年来，特岗教师招聘考试的题型趋于多样化，每一种题型的特点、考察的形式及能力要求、以及答题技巧和备考方式都有所差异。而无论怎么变化，单项选择题却是考试中的一棵常青树，是必备的一种题型，且所占比重也有不断增加的趋势。因此，如何更快更好地拿下题，既可以让你在考场上赢得一个“开门红”，树立一鼓作气的信心;也可以提高整体准确率和效率，节省宝贵的思考时间来“啃硬骨头”。