榆林特岗教师报名条件服务放心可靠「中青公培」

小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展(A )的特点。

A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.不平衡性

【】A。解析：本题考查的是个体身心发展的规律。阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在小学阶段多以直观形象的方式进行教学是因为这个阶段的学生的思维以具体形象思维为主，而在中学阶段可以进行抽象讲解是因为这个阶段的学生的思维以抽象逻辑思维为主，说明不同阶段的学生其思维发展具有不同特点，因此，A选项正确。

BCD三项均与题意不符，故本题选择A选项。

决定教育性质的主要社会因素是(B )。

A.生产力 B.政治经济制度

C.科学技术 D.民族和文化传统

【】B。解析：本题考查的是政治经济制度对教育具有制约作用。教育的性质是由一定社会的政治制度和经济基础所决定的，政治经济制度决定着教育的性质。体现为政治经济制度决定教育的***权、决定着受教育的权利、决定着教育目的。因此，B选项符合题意。

ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。

特岗教师报名条件工作要求：各乡镇（学校）要高度重视服务期满特岗教师的考核工作，要及时成立考核小组，必须在规定时间内完成考核工作，逾期完成工作任务的站校，县不安排本乡镇接转教师所需经费，后果自负。各站校要严格以XX年特岗教师安置文件上的人员为依据按要求对服务期满特岗教师进行考核，并形成客观的考核结论和鉴定意见，为县考核小组提供真实的考核依据；